对我们而言，地图是视觉里的风景；对编制出版全国首套盲文版无障碍地图（以下简称无障碍地图）的编辑部成员们来说，地图则是指尖上的探索。光明的缺席，关闭了视障人士直观“看”见世界的一道“门”，而全国首套无障碍地图的批量发行则为他们了解世界地理知识、认知空间结构打开了一扇全新的“窗”。

要做“看”得懂的地图

    当决定为全国1700余万视障人士出版无障碍地图，填补他们在地理知识获取上的空白后，融通文教星球地图出版社编辑部制定出详细的调研计划，并向中国盲文出版社发出合作邀请，力求全面深入地收集数据。

    向各地盲人特殊教育学校、残疾人联合会及盲人群体组织发放并回收大量的有效问卷，让编辑们对视障群体的基本信息和学习需求有了了解。但这远远不够，“还要和他们面对面交流，在沟通、观察中进一步探知他们对地图内容和形式的具体需求。”于是，编辑部成员一头扎进视障群体的生活社区、工作场所，每次一交流就是一两个小时。他们邀请不同年龄、性别、职业和视障程度的视障人士组成小组，鼓励他们围绕地图的功能、设计、使用感受畅所欲言。

    “希望地图能让我们区分开国界和省界线”“盲文标注清晰一点、准一点才方便我们摸读”“七大洲的轮廓分别是什么样子的，好想知道”“时不时摸读，可以做得耐用一些吗？”……录音笔的指示灯一闪一闪，成员们的指尖追着视障人士的话音跑，笔尖擦过纸张发出“簌簌”的声音，将重点内容定格。

    “我特别想知道中国的各个省份在哪里，世界上的其他国家是什么样子，可是我找不到能让我‘读’得懂的地图。”一位视障学生眉头微皱遗憾地说。调研过程中视障人士提出的点滴需求纷纷化作成员们绘制地图的源源动力。

要下严制图的功夫

    深入了解了视障人士的需求后，编辑部成员便紧锣密鼓地分工开展工作。

    各式各样的地图工具书占据了地图编辑们书桌的半壁江山，他们精心筛选和整理信息，从国界省界到海岸线，每个细节都再三斟酌。地图设计专家精心构思地图的整体布局及符号设计，着重强调无障碍地图的层次感和立体感，以便视障人士在摸读时能够轻松分辨不同的地理区域。盲文专家的作用至关重要，他们严格依据《国家通用盲文方案》，准确地标注出复杂的地理信息，对每一个盲文点的位置、大小、间距都慎之又慎地进行把握。“这两处盲文凸点的间距小于1.3毫米了，这个间距差0.1毫米都会影响视障人士摸读，辛苦再精确一下。”每一个高度控制在0.3—0.5毫米间的盲文凸点于地图上排列组合时，分毫都不能差。

    “这个城市名称的盲文标注存在错误”“这一处地理信息的准确性值得商榷”……在审校环节，文字、符号等出现的细节性问题，审校人员会立即修改；诸如地图设计排版等涉及多部门多环节的问题，他们也会立即组织测绘专家、盲文专家、地图编辑和审校人员进行讨论，确保无障碍地图精准无误。

传递“摸”得到的暖意

    光线漫过，无障碍地图上漾起暖融融的光晕，由精准控制3D滴胶参数得以立体呈现的各类地理要素莹润剔透、形态各异。

    国界是较粗的凸起线条，相对较细的是省界，海岸线则是波浪状的；省级行政区的盲文名称，标注放置在该行政区的中心位置或相对空旷的区域，以便视障人士触摸识别；七大洲采用不同增效纹理附加图例的方式表示，比如亚洲是横线、欧洲是斜线、非洲是网格线……无障碍地图上的所有巧思和细节都在视障人士摸读后的或赞叹或惊喜中得以彰显：“从小就听人说祖国像一只雄鸡在东方报晓，现在终于感受到是什么样的了！”

    选用加厚特种纸，再覆上耐磨覆膜，无障碍地图拿在手上分量十足。批量发行后，编辑部立即将其赠予中国盲文图书馆、中国助残志愿者协会国家无障碍环境展示馆等单位，大家看着捐赠证书备受鼓舞：“这是对我们的充分认可！”

    “2025光明未来计划——全国视障学生阅读教育活动”于第三十四个国际残疾人日在南京特殊教育师范学院举行，星球地图出版社是此次活动的协办单位。无障碍地图载着暖意传递到视障学生代表手中，让他们用指尖感受到的凹凸纹路勾勒出触手可及的世界。

（孟思宇）